onderzoek ambulante begeleiding

[gepost door Verenigingsbureau op 05 02 2011]

Ambulante begeleiding passend aanbod in nieuwe onderwijsplannen!

Minister van Bijsterveldt schrijft in haar brief van 31 januari j.l. dat het voor docenten vaak niet duidelijk is dat ambulante begeleiding iets oplevert.

Recent onderzoek[1] heeft evenwel aangetoond dat ambulante begeleiding (AB) een effectief middel is om in te zetten bij het begeleiden van leerkrachten. 84% van de leerkrachten vindt dat het gedrag van hun leerling door de ambulante begeleiding positief is veranderd,  62% van de leerkrachten vindt dat hun leerling beter functioneert en 89% van de leerkrachten merkt dat ze de leerling beter kunnen begeleiden/opvoeden.

Ambulante begeleiding is het ondersteunen van professionals in het basis- of voortgezet onderwijs (bv. leerkrachten, interne begeleiders, remedial teachers of zorgcoördinatoren) door daartoe opgeleide deskundigen. Het doel is onderwijsbelemmeringen bij een leerling op te heffen of te verminderen, zodat deze leerling optimaal van het onderwijs kan profiteren.

Uit de brief van de minister blijkt dat de regionale expertise centra cluster 3 en 4, die ambulante begeleiding bieden, vanaf augustus 2012 worden opgeheven.   De financiële middelen die nu beschikbaar zijn voor ambulante begeleiding (AB) worden in de nieuwe plannen aan de samenwerkings­verbanden toegekend. Scholen krijgen een zorgplicht en besteden het geld aan de zorg in de school zelf. Expertise kan nog steeds inge­huurd worden bij het speciaal onderwijs. De gevolgen voor de AB worden in de brief niet expliciet uitgewerkt. Impliciet is het duidelijk dat deze werk­vorm een beperktere rol toebedeeld krijgt en over minder financiële middelen zal kunnen beschikken, ondanks de concrete bijdrage die ze al geleverd heeft aan de doelstellingen die passend onderwijs geacht wordt na te streven. Dat de samenwerkingsverbanden zeggenschap over de verdeling van de financiële middelen krijgen is prima. Dat daarvoor het hele systeem op de schop gaat is onbegrijpelijk.

Wanneer de plannen van de minister daadwerkelijk worden uitgevoerd zal dat negatieve gevolgen hebben voor leerlingen, maar ook voor de leerkrachten die worden geacht de zorg te bieden. In de brief van de minister wordt immers vermeld dat het de helft van de leerkrachten in het basis- en voortgezet onderwijs niet lukt om onderwijs goed af te stemmen op verschillen tussen leerlingen. Dat zal zeker niet meer lukken als de inzet van de AB wordt verminderd. Wij denken dat de AB in de nieuwe plannen meer dan nodig zal zijn. Het recent afgesloten onderzoek geeft voldoende aanwijzingen dat de inzet van AB kansen biedt.

 De onderzoekgroep van het recent afgesloten onderzoek bestond uit:

Jan Willem Veerman (bijzonder hoogleraar Radboud Universiteit Nijmegen, directeur Praktikon)

Harm Damen (onderzoeker/adviseur Praktikon)

Anita Blonk (lector Evaluerend handelen Fontys Hogescholen/OSO)

Luuk den Hartog (orthopedagoog/gz psycholoog Fontys Hogescholen/OSO)

Janneke Bos (teamleider ambulante begeleiding REC Vierland-Zuid regio Nijmegen)

Contactpersoon Janneke Bos, 06 30870597 of janneke.bos@vierland.nl